一站到底刘也行(一站到底刘也行输过吗)

刘也行，河南省信阳市人，清华大学生命科学专业博士研究生，国家二级篮球裁判。河南省2004年高考理科状元，语文124，数学148，英语147，理综 300，加分20，总分739，裸分719。在2013年8月1日的《一站到底》节目中，和北大张雪健一战，不仅题库被答穿，而且36轮的答题对决刷新了《一站到底》开播以来的新纪录。他在比赛中不仅展示了其博闻强识的一面，且沉稳冷峻、谦虚有礼，被网友誉为”新一代男神”。

有2013年校园争霸赛的两场，分别对战上海交大和北大，应该是7月底和八月一日，2014年有英雄联盟的7月31日和八月最新的几期

刘也行，河南省信阳市人，清华大学生命科学专业博士研究生，国家二级篮球裁判。河南省2004年高考理科状元，语文124，数学148，英语147，理综 300，加分20，总分739，裸分719。在2013年8月1日的《一站到底》节目中，和北大张雪健一战，不仅题库被答穿，而且36轮的答题对决刷新了《一站到底》开播以来的新纪录。他在比赛中不仅展示了其博闻强识的一面，且沉稳冷峻、谦虚有礼，并且酷似吴奇隆，被网友誉为”新一代男神”。

刘也行，河南省信阳市人，清华大学生命科学专业博士研究生，国家二级篮球裁判。河南省2004年高考理科状元 ，语文124，数学148，英语147，理综 300，加分20，总分739，裸分719。在2013年8月1日的《一站到底》节目中，和北大张雪健一战，不仅题库被答穿，而且创36轮的答题对决刷新了《一站到底》开播以来的新纪录。他在比赛中不仅展示了其博闻强识的一面，且沉稳冷峻、谦虚有礼，被网友誉为”新一代男神”。

2004年到2010年考入清华的高考状元：刘也行，王浩然，石悦，高立力，杨山楷。 刘也行：出生河南省信阳市，2004年以719分考入清华大学，后来成为清华大学生命科学专业博士，现在是清华控股资产管理集团的一名投资总监，参加了一站到底，刷新了其开播以来的记录，而且是国家的二级篮球裁判。 王浩然：出生湖北恩施州，2005年以理科状元身份考入清华化学系本科，之后他去广州工作，曾尝试创业但都不尽人意，然后他又去了香港，2013年回国，工作在金融投资公司。 石悦：出生内蒙古，2006年以702分考入清华大学建筑系，之后在北大读了硕士，但毕业之后，他选择了一条与专业不同的道路，当游戏女主播，现在已成为了我们所说的网红明星。 高立力：出生贵州，2007年考入清华管理学院，在大学期间，他曾到日本，美国等各国高等学府参与交流活动，毕业后在美国卡内基梅隆大学读经济学博士，同时，也读了一个计算机硕士。美国大学毕业后，他就拿到了美国十多家公司的就职邀请，高天立选择了全球知名的对冲基金公司AQR资本管理公司，而且还与2007年湖南理科状元戴天娇结为夫妻。 杨山楷：出生四川达州渠县临巴镇，2010年以676考入清华大学经济管理学院。但曾被公布说他被清华开除，具体情况未知，目前现状也未知。 以上是近几年考入清华大学的一些优秀学子，而今天7月7日正值高考，今年一定也会有像这样的一些优秀的学生，最后，希望今年的考生可以金榜题名，取得佳绩，考入自己理想的大学。
网友一： 研究型大学从来不以就业为导向，从来不该在大学里谈就业；鼓励科学家创办企业，则是把其才华和智慧用到了错误的地方。大学生缺什么？缺少对时代的关切，对国家发展命运的思考，对改变这个社会的责任。当所有的精英都想干金融，如今我们的 GDP已经全球第二，但是看技术革新和基础研究的创新能力，作为一个国家我们排在20名开外。 有的人或许会怀疑，认为我说的不对，会说我们都上天揽月、下海捉鳖了，怎么可能创新不够，我们都高铁遍布祖国大地了，怎么可能科技实力排在20名开外。我想说的是，你看到的指标和现象，这是经济实力决定的，不是科技实力决定的。我们占的是什么优势，我们占的是经济体量的优势。 网友二： 首先我想讲，大学是核心。我想讲的第一个观点就是，研究型大学从来不以就业为导向，从来不该在大学里谈就业。就业只是一个出口，大学办好了自然会就业，怎么能以就业为目的来办大学。就业是一个经济问题，中国经济达到一定程度就会提供多少就业，跟大学没有直接关系。 大学，尤其是研究型大学，就是培养人才的地方，是培养国家栋梁和国家领袖的地方。让学生进去后就想就业，会造成什么结果？就是大家拼命往挣钱多的领域去钻。 清华70%至80%的高考状元去哪儿了？去了经济管理学院。连我最好的学生，我最想培养的学生都告诉我说，老师我想去金融公司。不是说金融不能创新，但当这个国家所有的精英都想往金融上转的时候，我认为出了大问题。 网友三： 管理学在清华、在北大、在整个中国都很热，这是违背教育规律的一件事情。专科学校办学的理念，是培养专业人才，为行业输送螺丝钉，但大学是培养大家之才，培养国家各个行业精英和领袖的地方，不能混淆。学不以致用。你们没听错，我们以前太强调学以致用。我上大学的时候都觉得，学某一门课没什么用，可以不用去上。其实在大学学习，尤其是本科的学习，从来就不是为了用。 但这并不意味着用不上，因为你无法预测将来，无论是科学发展还是技术革新，你都是无法预测的，这个无法预测永远先发生，你预测出来就不叫创新。 网友四： 大学里的导向出了大问题，那么怎么办？其实很简单，大学多样化，不要一刀切，不要每个学校都就业引导，每个学校都用就业这个指标考核，这对大学有严重干扰。我对基础研究也有一个看法。我们国家非常强调成果转化，现在最常说的一句话就是“加强转化”。但我想问一句，转化从哪儿来？ 我们的大学是因为有很多高新技术没有转化成生产力呢，还是我们根本就不存在这些高新技术？我认为是后者。我们的大学现在基础研究能力太差，转化不出来，不是缺乏转化，是没有可以转化的东西。当一个大学教授有了一个成果，无论是多么基础的发明，只要有应用前景和产业转化的可能，就会有跨国公司蜂拥而来。 网友五： 术业有专攻，我只懂我的基础研究，懂一点教育，你让我去做经营管理，办公司、当总裁，这是把我的才华和智慧用到了错误的地方。人不可能一边做大学教授，一边做公司的管理人员，一边还要管金融。我们应该鼓励科技人员把成果和专利转让给企业，他们可以以咨询的方式、科学顾问的方式参与，但让他们自己出来做企业就本末倒置了。 我们一定要看看历史，不仅仅是中国现代史，也要去看科学发展史，看看各个国家强大的地方是如何起来的，而不是想当然地拔苗助长。创新人才的培养，也与我们的文化氛围有关。当一个人想创新的时候，同样有这个问题。什么是创新，创新就是做少数，就是有争议。 网友六： 中国真的有很多很多人不像我们一样幸运，他们很需要我们的帮助，需要每一个幸运的人关注他们的生存环境，需要我们今天在座的人一起努力。我不希望自己的学生做形式化的社会实践，但很支持他们选择中国欠发达的地区去看看、去体验，比如去支教。 我们缺什么？我们缺这份对社会的责任感，我们缺这份回报父老乡亲的行动。在清华大学，我每次给生命科学学院的新生做入学教育的时候，我都告诉他们：你千万不要忘了，你来到清华，你不止代表自己，不止代表你个人，你也同时代表一个村，一个县，一个地区，一群人，一个民族。你千万不要忘了，你肩上承担了这份责任。 我真的希望，不管是我自己，我的学生，还是我的同道，我们每个人真的要承担一点社会责任，为那些不像我们一样幸运的人们和乡亲尽一点义务。
二零零八清华大学经管学院
上面的几个人的答案，不是施一公自己的文章内容吗？